Qu'en est–il de la coopération dans l'éducation professionnelle entre la Chine et l'ASEAN ? Quels changements ont eu lieu dans les pays de l'ASEAN ?

L'éducation et la formation professionnelle et technique (EFPT) sont très importantes. En 1978, les inscriptions dans l'EFPT atteignaient moins de 5 %. Le chiffre était de 36 % en 1985. C'est impressionnant. Et la force de travail économique, le moteur qui propulse la dynamique économique, dépend vraiment de la population chinoise. Quand vous regardez la formation professionnelle et technique chez les personnes qui possèdent un diplôme de l'enseignement secondaire, cela montre vraiment la corrélation entre la formation professionnelle et technique et le développement des compétences pour la force de travail, et comment cela contribue au développement économique dans son ensemble.

C'est le genre de réussite sur laquelle nous, dans l'ASEAN, voulons prendre exemple. D'après le Plan de travail de l'ASEAN pour l'éducation, qui a été adopté l'an passé, un des points cruciaux a été de renforcer l'EFPT dans l'ASEAN. C'est aussi quelque chose en rapport avec l'état d'esprit, le genre de valeurs concernées. Nous devons encourager notre société à considérer l'EFPT comme une option viable pour aller dans la direction du développement des compétences. C'est une chose sur laquelle nous travaillons.

C'est en rapport avec la manière avec laquelle vous préparez la force de travail. Dans certaines situations, vous pouvez voir que des étudiants possédant plus de formation dans l'EFPT ont davantage d'atouts sur le marché du travail. La Chine a fait des progrès significatifs en se servant de l'EFPT comme d'un instrument permettant d'avoir une force de travail compétente. C'est le genre de chose que nous voudrions davantage explorer avec la Chine.